Voltando ao assunto da leitura e sua influência na escrita, eu soube de estudos recentes realizados em países de língua inglesa que mostram que o número de palavras novas não aumenta tanto quanto se imaginava, quando se lê habitualmente. O que melhora muito é o conhecimento das palavras, a habilidade para usar as palavras e as estruturas nas mais variadas formas, e a precisão desse uso.
Isso porque ao ler por hábito lemos textos e livros que são “fáceis” para nossa compreensão. Se lemos por hábito, não estamos a fim de parar a leitura para buscar no dicionários palavras novas, concorda? Exato. Nós buscamos palavras novas no dicionário quando estamos lendo pequenos textos para a escola, não livros e textos que estamos lendo por interesse ou prazer.
O aumento do número de palavras seria atingido talvez se nós lêssemos livros e textos de assuntos os mais variados possíveis, mas na prática isso não acontece – nós lemos o que nos interessa. O cérebro não assimila palavras de contextos que não nos interessam, simples assim. Então o aumento de vocabulário acontece quando lemos para exercícios escolares de compreensão de texto.
Outro ganho que foi confirmado com esses estudos é o da fluência: quanto mais se lê, mais rápido se lê e vice versa.
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